les approches de lensei8gnement de la grammaire aux apprenants irani8ens en classe de francai8s
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده زبانهای خارجی
- نویسنده مهدیه نهایت فخار
- استاد راهنما نازیتا عظیمی میبدی محمودرضا گشمردی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
ارتباطات زبانی و توانایی متقاعد کردن دیگران بستگی به دستورزبان و چگونگی توصیف آن دارد. ازآنجایی که برای آموزش دستورزبان تنها نمی توان به یک شیوه بسنده کرد درحال حاضر روش های بسیاری برای آموزش، بلاخص آموزش دستورزبان شکل گرفته است. در برابر این واقعیت نقش آموزگارتعیین مخاطب, نوع دستورزبان و چگونگی آموزش آن است. هدف ازاین تحقیق پی بردن به مشکلات دانشجویان ایرانی-تحت آزمایش- و پیشنهاد هایی برای حل این مسائل است. نتایج حاصل از طریق, مطالعه ی تحلیلی داده ها به دست آمده است. مسائل غالب در این تحقیق بررسی جایگاه دستورزبان -در کلاس درس وهمچنین درمتدهای گونان آموزشی موجود- چگونگی معرفی آن و استفاده از مواد آموزشی است.
منابع مشابه
Vaccination antirougeoleuse: Etude de l'immunité humorale chez les enfants Vaccinés de la région de Tunis
متن کامل
l’adaptabilité de la méthode alter ego chez les apprenants iraniens
résumé: ce mémoire vise à étudier l’adaptabilité du manuelalter ego, méthode de français qui, revendique son droit dans la série de l’approche actionnelle. s’adressant aux adolescents, alter egopossède certains traits significatifs, et en sachant que ce manuel est enseigné dans la plupart des instituts en iran, elle est alors digne d’une analyse pour dévoiler ses avantages et ses inconvénients...
منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده زبانهای خارجی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023